• Manifiesta un equilibrio personal.

• Es consciente y asume sus capacidades y limitaciones.

• Escucha y manifiesta empatía y establece relaciones amplias y hondas con los demás miembros de la comunidad educativa.

• Permanece abierto, analiza y favorece la relación del centro con la realidad de su entorno.

• Conoce y manifiesta una actitud madura, abierta, positiva y crítica, frente al entorno educativo próximo y lejano, afectado por procesos permanentes de cambio.

• Manifiesta un conocimiento objetivo y crítico de la realidad.

• Comparte sus lecturas y reflexiones críticas sobre los cambios culturales y sociales y su incidencia en el mundo educativo.

• Es constante en la dinámica: formación-acción-evaluación.

• Muestra interés y participa en acciones de formación en los diferentes ámbitos de su labor.

• Está abierto a la confrontación constructiva con los demás miembros de la comunidad educativa.

• Participa y utiliza las herramientas de autoevaluación y evaluación externa de su labor.

• Conoce su centro. Conoce a cada alumno, los atiende personalmente y ayuda.

• Es capaz de dar razón, orientar y acompañar su proceso educativo.

• Es responsable del desarrollo de su competencia profesional.

• Muestra interés e interviene en procesos de innovación.

• Participa en los grupos de mejora de procesos.

• Es consciente de lo que es y exige educar hoy.

• Muestra creatividad en el desarrollo de sus tareas.

• Expresa un talante positivo hacia las personas y situaciones cambiantes en la educación.

• Asume y responde con serenidad y optimismo a los retos de una educación renovada.

• Se muestra dispuesto a participar y colaborar sin protagonismo en el desarrollo de la misión del centro.

• Asume las decisiones grupales.

• Valora positivamente la diversidad y las oportunidades educativas que esta ofrece.

• Reconoce y acepta con objetividad las capacidades y límites de los demás.

• Encuentra en Jesús Divino Maestro una referencia fundamental que configura su estilo de vida.

• Profundiza en el conocimiento de su persona y su mensaje.

• Confronta la vida, la realidad y la historia desde la perspectiva del Evangelio.

• Tiene experiencia de oración personal y comunitaria.

• Es sensible y se manifiesta como testigo de su Reino.

• Cultiva los valores de la verdad, la bondad, la belleza, la justicia, la solidaridad y la apertura a la transcendencia.

• Da sentido a su vida, testimonia y asume su labor educativa como compromiso en la misión evangelizadora de la Iglesia.

• Aprende del único Maestro a ser cada vez mejor maestro.

• Actúa según los principios del Evangelio.

• Muestra preferencia por los menos favorecidos.

• Es sensible a las nuevas pobrezas.

• Su forma de hacer está guiada por el amor como factor envolvente en toda acción educativa y propicia el deseo de aprender de los alumnos.Esto requiere del educador capacidad para crear vínculos afectivos con sus alumnos que les ayuda a evitar su exclusión y fracaso.

• Realiza actividades para desarrollar la interioridad.

• Muestra un talante abierto a la cultura de hoy.

• Ilumina los contenidos que imparte, las actitudes y los comportamientos desde una perspectiva creyente.

• Participa en actividades que favorecen el diálogo fe-cultura-vida.

• Invita con su presencia a la participación.

• Cuida su realización, teniendo en cuenta los diferentes aspectos: experiencia y protagonismo de los destinatarios, sentido litúrgico, simbólico y estético, etc.

• Expresa con sus palabras, actitudes y actuaciones los rasgos propios de la Institución.

• Muestra interés por todo lo relacionado con la misma: orientaciones y actividades.

• Estudia y profundiza la pedagogía del educador Divino Maestro y su proyecto educativo.

• Participa en actividades de formación en aspectos específicos del carisma.

• Orienta sus relaciones y su práctica educativa-evangelizadora de acuerdo con los criterios y misión de las Misioneras del Divino Maestro.

• Sugiere propuestas de mejora y actualización de los principios y criterios pedagógicos, didácticos y pastorales de nuestra Institución.

• Asume con interés el proyecto educativo del centro y se expresa como miembro de una misión común.

• Asume y se compromete desde su lugar concreto de trabajo con las responsabilidades que tiene como parte de este proyecto.